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L’amendement de la Commission des affaires culturelles et scolaires de l’Assemblée nationale visant la création d’établissements publics des savoirs fondamentaux n’est pas acceptable en l’état sur le fond comme sur la forme, tant il passe à côté des enjeux actuels de la gouvernance du 1er degré.

Communiqué de Presse n° 3 du 1° février 2019.

Conjuguer les dédoublements au CP et au CE1 au projet 100% de réussite au CP aboutit aujourd’hui à des dérives inquiétantes : des journées entières consacrées à l’apprentissage de la langue au mépris des programmes et des apprentissages transversaux.

Après un préambule à l’automne, le chantier « corps d’inspection » de l’agenda social s’est véritablement ouvert le 30 janvier 2019 par une première réunion sur les missions d’inspecteur.

Le CTSD est l’instance départementale qui détermine les moyens humains et indemnitaires alloués aux collèges et lycées. Pour ce 1er CTSD de l’année, il s’agissait d’étudier, alors que la réforme du lycée est en cours, les DHG proposées établissements du second degré pour la rentrée 2019.

Vous vous êtes toujours demandé ce que voulaient bien dire tous ces sigles, à quoi servaient ces structures ? Cet article est là pour vous aider.

A quelques semaines du mouvement intradépartemental, une formation pour vous permettre de vous décider ! Et si la maternelle était pour vous ?

L’expression publique des agents publics est soumise à des règles : devoir de réserve, devoir de discrétion professionnelle et secret professionnel. Le devoir de réserve est une construction jurisprudentielle, ce sont les juges qui apprécient au cas par cas les atteintes à l’obligation de réserve.

A l’occasion du CTMEN du 19 décembre 2018, le ministère a présenté les moyens qu’il souhaitait mobiliser dans le premier degré à la rentrée prochaine. Des créations de postes certes, mais qui ne répondent ni aux besoins de la politique de dédoublement, ni à la mise en oeuvre de l’inclusion.